Diferencias y Coincidencias Entre Ecuaciones y Funciones como Preámbulo de la graficción.

El tema de graficación de funciones es de gran importancia en las materias de matemáticas y materias afines, y uno de los problemas que frecuentemente se presentan es el desconocimiento de las diferencias y coincidencias entre funciones y ecuaciones, que se grafica y como se grafica, esto a pesar de contar con equipo tecnológico de punta como calculadoras graficadoras y computadoras...

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Lista de Artículos de Interés

 
La Enseñanza de la Geometría.
Historia y Prospectiva de la Educación Matemáticas.
El Modelo Interactivo una Innovación Curricular.
Percepción de Docentes sobre las Competencias Matemáticas y Pedagógicas.
En Matemáticas qué nos Dejaron las Reformas de Fin de Siglo XX.
Reflexiones Sobre la Calidad del Aprendizaje.
 

El Aprendizaje Cooperativo en la Resolucion de Triangulos Oblicuangulos.

 

El presente Reporte de Investigación, presenta el aprendizaje cooperativo en el desarrollo de resolución de problemas matemáticos con la aplicación del modelo contructivista que permitió obtener un aprendizaje significativo, tal es el caso de los Triángulos Oblicuángulos cuyas fórmulas y teoremas son de difícil comprensión con el modelo tradicional, por parte, de los alumnos del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional.

 
   
 

Evaluación de la Cultura y Razonamiento Estadístico: Un estudio con
Profesores de Preparatoria.

 

En este artículo se reportan resultados de un estudio inicial sobre el razonamiento estadístico que muestran Profesores de Matemáticas de Preparatoria.

Los resultados muestran que muchos profesores tienen dificultades para razonar con ideas estadísticas, dar sentido a la información basada en datos y su relación con el azar, e interpretarla correctamente. Asimismo muchos profesores incurren en diversos sesgos probabilísticos derivados de la aplicación de procesos heurísticos para resolver las situaciones planteadas.

 
   
 

Formación del Profesorado y Desarrollo Profesional en los Estados Unidos.

 

Los encargados de la enseñanza de las matemáticas desde preescolar hasta undécimo año, tienen una tarea muy importante e influyente en el desarrollo de la sociedad. Son los docentes quienes deben formar a los estudiantes en esta área.


Sin embargo, algunos de los docentes encargados de la formación, en matemáticas, no tienen la preparación adecuada para hacerlo, principalmente, los docentes de los niveles más básicos como desde preescolar hasta primaria.

 
   
 

Historia y perspectivas del proyecto Matemática para la Enseñanza Media (MATEM) de la Universidad Nacional en Costa Rica.

 

Este artículo describe algunos aspectos históricos de MATEM, su funcionamiento actual y cobertura, los productos académicos obtenidos en los últimos años, la percepción de estudiantes y profesores, participantes en el proyecto, sobre los aspectos positivos y beneficios del mismo, entre otros.

 
   
 
 
 
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